Efter et år som fondsdirektør: ”Vi vil ind på hovedvejen, og den er humanistisk" Den kendte skolepersonlighed Stefan Hermann har i et år stået i spidsen for en af de største fonde på skoleområdet. Han vil bruge fondens muskler til at sætte skub i den grønne omstilling ved at gøre den til en del af alle skolens fag. For man kan ikke flytte folk alene med naturvidenskab, siger han.
Nye tal: Så mange fondsmillioner er gået til skoler Fondenes Videnscenter laver hvert år en opgørelse over de danske fondenes mange milliondonationer. De nyeste tal viser en nedgang efter en periode med rekordhøj fondsstøtte til skolerne.
Leg har revolutioneret Anne Maries undervisning: "Jeg har fået en fornyet lyst til at være lærer" Lyngholmskolen i Farum har de seneste tre år deltaget i et af Lego Fondens projekter, der har sat fokus på leg og teknologiforståelse i undervisningen. Skolechefen håber på at kunne sprede tilgangen til alle kommunens skoler.
Skole får internationalt besøg, når stort Lego-fondsprojekt kulminerer I fire år har professionshøjskolerne Via og KP og 12 danske folkeskoler arbejdet sammen med partnere i USA, Brasilien, Kenya, Rwanda og Storbritannien om legende læring. I næste uge slutter projektet med et såkaldt Meetup i København og Legofondens hjemby Billund.
Lego Fonden har medfinansieret ny Pisa-undersøgelse I juni scorede de danske elever en flot tredjeplads i en helt ny Pisa-måling af, hvor gode eleverne er til at tænke kreativt. En test, som Lego Fonden viser sig at have støttet økonomisk.
Gyldal: Vi taber velfærdsstaten på gulvet, hvis vi siger nej til fondenes penge til skolen Det vil være en stor fejl, hvis skoler og kommuner skal være tilbageholdne med at indgå samarbejder med fonde, lyder det fra KL. For kommunernes pengekasser er ikke store nok til at løfte folkeskolen.
Lærer skaffede penge for at gøre AI til et redskab, der kan styrke undervisningen Hvordan bidrager kunstig intelligens i undervisningen? Det spørgsmål har fire lærere sat sig for at finde svar på. Og til det har de modtaget 72.000 kroner.
Center for Karakterdannelse - sådan hænger det sammen Center for Karakterdannelse skal være et videns- og resursecenter for karakterdannelse i folkeskolen. Lige nu udvikles det på Mølleskolen i Ry. Senere skal det udbredes til ti skoler i fem kommuner. Hvad er målet? Hvem betaler? Og hvor kom ideen fra? Formand for styregruppen Kristian Toft svarer på spørgsmålene.
Skole bruger over 100.000 kroner på litteraturfestival Læringshusets 800 elever har haft en helt særlig uge. Med fondsmidler har skolebiblioteket arrangeret en kæmpestor litteraturfestival, der med forfatterbesøg, workshops og gode litteraturoplevelser skal sætte skub i elevernes læselyst.
Hvorfor gik naturfag fint i Pisa, når eleverne er blevet dårligere til både at læse og regne? Hvordan kan det være, at de danske elever blevet markant dårligere til at læse og regne i den nyeste Pisa-undersøgelse, uden det har påvirket deres præstationer i naturfag? Forskere kalder det "overraskende" og "ejendommeligt".
Leg har fået bogstaverne til at sidde i skabet De seneste to år har børnehaveklassen klaret sig enormt godt i sprogvurderingerne på Vestre Skole. Det skyldes, at lærerne har givet deres undervisningsforløb om alfabetet en makeover, så forløbet er blevet legende.
Forsker: Om 25 år vil vi se tilbage på, hvor meget det her rykkede os Lego Fondens mange millioner til forskning i 'legende læring' vil få stor betydning, lyder det fra landets eneste legeprofessor, som er forskningsansvarlig for Lego-finansierede ph.d.'er. Men der mangler flere svar på, hvordan leg får mere plads i skolen, mener hun.
Sådan har lærer skaffet penge til sin undervisning: Det er nemt og kører nærmest helt af sig selv Lis Zacho er flere gange lykkedes med at skaffe store beløb til sin undervisning. Det gør hun via fonde, som hun oplever som en god og nem mulighed. Men hun mener samtidig, at det er etisk forkert.
Danske Skoleelever får millioner til at styrke elevrådsdemokratiet Nordea-fonden bevilger næsten fem millioner kroner frem til 2026 til at sprede Valgugens fokus på elevråd og elevdemokrati ud over hele året.
Regeringen afviser behov for kortlægning af fonde i skolen Flere oppositionspartier ønsker en kortlægning af, hvad de mange fondspenge i folkeskolen er gået til. Men i regeringen afviser man, at der er behov for et overblik.
DLF om fondsmillioner: Når skolen er underfinansieret, er der ikke et reelt valg Hvis ikke vi får større politisk bevågenheden på den voksende mængde fondspenge i skolen, ender vi med at trække i retning af fondenes særinteresse, når vi ”er så sultne på materialer og finansiering”, lyder det fra lærerforeningen.
Julie har været med i Lego-projekt siden studiet: "Jeg planlægger stort set altid min undervisning med legende læring for øje" Lego Fondens Playful Learning-program har fulgt Julie Meier Sylvest fra undervisningen på læreruddannelsen og ind i hendes første lærerjob. Hun er ikke i tvivl om, at legende læring er en gevinst for både hende og eleverne.
På tre år har Facebook doneret over ti millioner kroner til Odense-skoler: Eksperter kalder det "hygge-smøring"
Jonathan er i gang med en stor kortlægning: "Politikerne mangler simpelthen interesse for området" Hvis debatten om fondsfinansierede projekter i folkeskolen skal være nuanceret, er der brug for mere viden om, hvad fondene egentlig laver i skolen, mener en ph.d.-studerende, som er i gang med at kortlæggende fondenes arbejde.
Undersøgelse viser stor tillid til fonde Danskerne har stor tillid til filantropiske fonde, viser en ny undersøgelse. Befolkningen har kun mere tillid til domstolene og politiet.
Tidligere embedsmand: Fonde og skoler kan blive en vindersag for alle parter Som situationen er ude på landets skoler, kan tidligere embedsmand i Undervisningsministeriet og forhenværende rådgiver for Lego Fonden Jørn Skovsgaard ikke se nogen grund til at takke nej til private fondsmidler. "Det er kun positivt med et dynamisk og forpligtende samspil mellem skolerne og erhvervslivet," skriver han i dagens debatindlæg. Jørn Skovsgaard
Læreruddannelsen afviser bekymring for fondsfinansieret "bagdørsreform" Underviserne på læreruddannelsen har stadig samme pædagogiske og didaktiske frihed, som de altid har haft. Til gengæld er det blevet sjovere at være lærerstuderende på grund af Lego Fondens investeringer, lyder det fra læreruddannelsen.
Lego Fonden: Vores investeringer skaber dybere læring og mere motivation Det fører til bedre læring og bedre trivsel, når der kommer mere leg ind i undervisningen i folkeskolen, lyder det fra Lego Fonden, som her begrunder deres store donationer til legende læring i skolen og på læreruddannelsen.
Lærerstuderende: Lego Fondens investeringer har ændret måden, vi tænker undervisning Det store playful learning-projekt har gjort leg til et buzzword på læreruddannelsen, lyder det fra de lærerstuderendes organisation, der ser med stor bekymring på donationer fra givere med en dagsorden.
Fonde i folkeskolen: Der er gået råd i fundamentet Vores vigtigste samfundsinstitution står overfor den nye tids herremænd med tiggerskålen i hånden, og det er uværdigt, ikke blot for folkeskolen og dens ansatte, men for hele nationen. Niels Chr. Sauer
Fonde i skolen: Bagdørsreformer Money talks. Derfor sætter Folkeskolen fokus på fondenes magt over den danske folkeskole. Lego Fonden alene har investeret over 300 millioner kroner de seneste fem år. Andreas Marckmann Andreassen
Forskere slår alarm: Fondes skolepolitik er et demokratisk problem Mens skoler og læreruddannelser er glade for Lego Fondens Playful Learning-program, advarer en gruppe forskere om, at fonde i stigende grad bedriver skole- og uddannelsespolitik ad bagdøren. Det har ikke været en demokratisk beslutning, at leg skal være pensum, lyder kritikken.
Stor kortlægning: Legofonden leger med hele Skoledanmark På fem år har Lego Fonden brugt 340 millioner kroner på at gøre legende læring til en central didaktik i Skoledanmark. Alle professionshøjskoler, hundredvis af lærere, pædagoger, studerende og forskere og over tyve skoler involveret i Playful Learning-programmet.
Fonde har forelsket sig i skoleprojekter Danske fonde vil helst starte projekter i skolerne i stedet for at bevilge penge til en enkelt klasse eller lærer. Men projekterne har for sjældent blivende effekt, lyder kritikken fra en fondsforsker og Danmarks Lærerforening.
Erhvervsdrivende fondes skolebevillinger eksploderer: Danske fonde giver milliarder til skole Private fondes penge til uddannelsesområdet får større og større betydning. Danske fondes bevillinger til grundskolen er steget fra 700 millioner til 2,4 milliarder kroner på et år, og væksten kommer fra de erhvervsdrivende fonde.
Fondsmidler til at efteruddanne 1000 dansklærere DLF, Dansklærerforeningen og CFU har fået 4,9 millioner kroner fra A.P. Møller Fonden til tredageskurser for dansklærere i 2024-25.
Tillykke til de fire prisvindende naturfagslærere - men hvem hædrer os, der underviser i skolens andre fag? Der er et stort politisk fokus på skolens praktiske fag. Tiltrækker det mon fonde til at udvikle vores fag? Og til at hædre os? Katrine Diduch
A.P. Møller-fond støtter kurser for lærere i modtagelse af flygtningeelever KL vil arrangere kompetenceudvikling landets professionshøjskoler i dansk som andetsprog og modtagelse af børn og unge, der er flygtet fra krig. A.P. Møller Fonden støtter med 5 millioner kroner.
Forsker: Fonde styrer naturfagene De mange penge fra filantropiske fonde til naturfagsundervisningen betyder, at lærerne og didaktikerne har mistet kontrollen over fagets udvikling. ”Vi mangler ’frie midler’ til at udvikle naturfagene”, siger lektor og ph.d. Jette Reuss Schmidt.
”Vi har hånden på roret” Skoleleder på en af landets Leaps-skoler kan ikke genkende kritikken af, at fondene skulle have for stor indflydelse på naturfagsundervisingen i de fondsstøttede Leaps-projekter.
Det siger naturfagene Formændene for Geografforbundet, Biologiforbundet og Danmarks Fysik- og Kemilærerforening er enige: De filantropiske fonde udfylder et tomrum, som politikerne har skabt ved ikke at prioritere naturfagene. Men det har en pris.
Det er de voksnes ansvar, at børn kan drømme Det er altid de voksnes ansvar at skabe rammer, der kan sikre, at børns potentialet udnyttes til fulde, og det er baggrunden for, at Aalborg Kommune har søsat Danmarks mest ambitiøse kompetenceløft for skoleledelser, Professionel Læringsledelse, skriver direktør i skoleforvaltningen Jacob Ryttersgaard i denne kronik. Jakob Ryttersgaard, Direktør for Børn & Unge i Aalborg Kommune
Den glemte dimension får lidt, velfortjent, lys En kort kommentar ift. vores mulighed for et fagligt løft til ca. 1.600 lærere og børnehaveklasseledere i de praktisk-musiske fag, samfundsfag og kristendom. Jeg har mine opmærksomheder omkring fondsmidler, men jeg glæder mig, som stolt religionslærer, over den faglige opkvalificering vi muliggør her, og som er tiltrængt.
Evaluering af fire år med praksisvejledere i skolen på Lolland-Falster Indførelsen af de såkaldte praksisvejledere har været et centralt greb i fire års A.P. Møller Fondsstøttet kompetenceudvikling i Lolland og Guldborgssunds skolevæsener. Praksisvejlederne er erfarne undervisere, som er blevet efteruddannet i at kunne vejlede lærere og pædagoger i nye tilgange, og det har banet vejen for en højere grad af åbenhed og et styrket samarbejde. Det viser en evaluering af projektet. Evalueringen har som lignende evalueringer ikke kunnet påvise forbedringer i elevernes trivsel eller faglige resultater.
Genåben kortlægningen af private fondes aktiviteter og indflydelse på folkeskoleområdet Med fondsmidlerne følger der jf. forskning voldsomme praktiske og normative forskydninger i skolens virke - og dem skal vi være meget årvågne over for. Hermed et indlæg med en kritisk stillingtagen - og et ønske herom. Kristoffer Høyrup Sørensen
Life bliver selvstændig fond Novo Nordisk Fonden har nu etableret Det naturvidenskabelige undervisningsinitiativ Life som en selvstændig fond. Life udvikler og leverer undersøgelsesbaseret naturfagsforløb til skolerne. Christine Antorini er administrerende direktør.
A.P. Møller Fonden: Man kan ikke forvente forbedrede elevresultater på kort sigt Det er helt forventeligt, at flere af A.P. Møller-milliard- projekterne ikke kan påvise faglig og trivselsmæssig fremgang for eleverne. For det kan man ikke se på kort sigt, lyder det fra sekretariatslederen for A.P. Møllers folkeskoledonation.
Hvad skaber god forandring i skolen, og hvorfor er det så svært? Den 20. november skulle Lærerprofession.dk have delt priser ud for de bedste bachelor- og diplomprojekter fra læreruddannelsen og skoleområdet. Ligesom så meget andet blev festen aflyst af coronaen, og priserne uddeles via Zoom og PostNord.
Endnu et A.P. Møller-projekt uden målbar eleveffekt I Helsingør Kommune har alle lærere siden 2015 arbejdet med en bestemt metode til at arbejde innovativt. Det skulle øge elevernes trivsel og faglighed, men slutevalueringen finder ingen tegn på gladere eller dygtigere elever. Og lærerne synes end ikke, metoden var god.
Holbæk har fået 5 mio. til at fortsætte stort dataprojekt, som lærerne kalder "et forstyrrende element" Som den eneste af de 13 kommuner i det store A.P. Møller-fond-dataprojekt har Holbæk søgt og fået penge til at fortsætte arbejdet med de mange elevdata. Den lokale lærerforening har ellers ikke meget godt at sige om projektet.
Interview afslører: Lærere var faktisk ikke særligt begejstrede for kæmpe dataprojekt I går skrev folkeskolen.dk på baggrund af den afsluttende rapport, at et kæmpe dataprojekt med op mod 10.000 lærere har haft god effekt hos lærerne. Men en ekstern evaluering viser, at lærerne ikke var så begejstrede for de store bunker af ekstra elevdata.
